Diseño de una actividad interactiva educativa

Concepto	Ideas básicas
1- Edad Media	A lo largo de su vida muchas personas nunca viajaban más de unos cuantos kilómetros de su lugar de origen. Había poca libertad personal, la vida intelectual de la época giraba en torno a la vida espiritual interior y a la vida después de la muerte.
2- Análisis	Al inferir cómo funcionan las partes intentaran extraer una compresión del todo. Proceso de tres etapas: separa las partes del objeto que quiere entenderse, tratas de comprender el comportamiento de las partes tomadas por separado y tratar de reunir ese entendimiento en una comprensión del todo.
3- Renacimiento	Se manejaba la creencia generalizada de que era posible la compresión cabal del mundo. Si existen estas partes invisibles y llegamos a entenderlas y a su comportamiento, entonces tal comprensión cabal del mundo es posible.
4- Causa y efecto	Se dice que una cosa es la causa de otra, su efecto, si la causa es tanto necesaria como suficiente para su efecto, una cosa es necesaria para otra si la segunda no puede ocurrir a menos que ocurra la primera.
5-  Determinismo	Posibilidad de entender el universo por completo, para que esto fuera posible, necesitaba considerarse que todas las cosas eran el efecto de una causa.
6- Mecanicismo	El concepto del universo que se deriva del uso exclusivo del análisis. Se consideraba que el mundo era una maquina, no solo semejante a una de ellas.
7- Trabajo	Se considera como la aplicación de energía a la materia para cambiar sus propiedades.
8- Maquina	Cualquier objeto que pudiera usarse para aplicar energía a la materia.
9- Dilema	Problema o una pregunta que no que no puede resolverse o contestarse.
10- Pensamiento Sistémico	Tiene tres etapas.        1. Identificar un todo contenedor (sistema) del cual el objeto por explicar es una parte.        2.  Explicar el comportamiento o propiedades del todo contenedor.        3.  Explicar entonces el comportamiento o las propiedades del objeto por explicar en términos de sus papeles o funciones dentro de su todo contenedor
11- Armonía	La armonía tiene que ver no solo con el efecto de las interacciones de las partes sobre el todo, si no también con los efectos del funcionamiento del todo y de las interacciones de las partes sobre las partes en si mismas.
12- Teología objetiva	Se trata de visiones diferentes de la misma cosa.
13- Organismos	Sistemas que generalmente tienen finalidades propias, sin embargo las partes de un organismo (corazón, pulmones cerebro, etc.) no tienen finalidades propias.
14- Sistema abierto	Tiene un medio(variables externas que afectan su comportamiento y propiedades).
15- Sistema cerrado	No tienen un medio.
16- Autopoiesis	El mantenimiento de las unidades y su totalidad.
17- Animistas	Doctrina que plantea una gran parte, de no ser que la totalidad, del reino inanimado, así como todos los seres animados, están dotados de razón, inteligencia y volición, idénticas a las del hombre.
18- Modelos Organicistas	No toman en consideración las finalidades de las partes de un organismo, estos modelos son útiles en los sistemas sociales en aquellos contados casos en que las finalidades de las partes son muy limitadas o no son relevantes; por ejemplo en organizaciones que son administradas o gobernadas autocráticamente.
19- Crecimiento	Aumentar en tamaño o número.
20- Desarrollo	Es un incremento de la capacidad y la competencia. Es aumentar la habilidad y el deseo de uno mismo para satisfacerlas necesidades y deseos legítimos tanto propios como de los demás.

Referencias:
Ackoff. R. "El paradigma de Ackoff", Limusa Wiley,México,2002